［ 园丁之窗 ］

与大家一起分享使用新教材的体会

杨基谦 （八班老师）

   我们班是从旧教材转换新教材的试点班，经过一个学期的试点，多少摸索出一点道道。应邀，在这里我想与大家一起分享一些我的看法和体会。

   旧教材和新教材各有各的特点。旧教材每课列有十到十二个生字，一些词组和语句替换，比较有规律，容易掌握。所以一开始换新教材时，学生都觉得旧教材容易。作为老师刚开始的时候，也感到比较吃力，因为旧教材和新教材的生字表不同，每课要自己到旧教材上去比较，找出生字。而且课文和阅读材料都没有标拼音，学生们一下子不适应新教材。经过一段时间的努力，现在我们逐渐都适应了新教材，并发现新教材有很多优点是旧教材所没有的。

   一是学生喜欢用中文光盘做作业。这提高了学习积极性。有的孩子会在课后做完学校的作业后还会要求上电脑做中文作业。

   二是节约了家长的时间。因为中文光盘上有读音练习和朗读阅读材料练习，孩子有忘记的字，或不会读的段落，也不用问家长。这样既锻炼了孩子学习中文的独立性，更不用家长在旁边一坐就是一， 二个小时了。

   三是新教材的编排尽可能的重复以前的内容，生词。通过多次的重复认字，学生认字的速度大有提高，避免了学了就忘。而且带有大量的阅读材料，这些阅读材料是根据课文的生词量来编写的。我个人觉得这点很重要。因为作为老师很难自己寻找到合适的阅读材料来配合教学。所以新教材弥补了旧教材的这点缺憾。

   有一种比较普遍的看法，认为新教材只注重认，不注重写。我认为作为老师来说，在布置作业时比较容易弥补写的不足，但在阅读选材和课文生词安排上就比较依赖教材。根据新教材的特点，我布置作业就比较注重写的比重。 同时还增加一些 字形比较来增强学生的认字和写字能力。 其实认字和写字是互补的。不认当然就不会写，而写也会帮助认。我想老师的责任就是根据教材和学生的特点来帮助孩子们学会要学的东西。倚重教材，但不依赖教材。

   通过大量的阅读，学生的阅读能力大有提高。现在我们班的学生在阅读上有突破性的飞跃。他们可以摆脱拼音阅读一些短文。每次考题我都出一些短文阅读理解的题目，学生都能出乎意外的解答的很好。这是我们转换新教材的最大收获。另外，学生的认字数量也大大增加，有的学生过去总为记不住中文字而烦恼，现在也为自己增加了认字量而感到高兴。由此可以看出孩子们的中文学习有了一个良性循环的开端。